化石知识普及科普活动

2016-06-07 本文被阅读过896次 [推荐] [打印] [大字体] [中字体] [小字体]

  1.主题和目标

  中国古动物馆于1998年6月创办了“小达尔文俱乐部” , 至今已经10余年了 。创办的目的, 就是让中小学生有一个亲身体验、近距离接触古生物学的平台, 摆脱枯燥的书本知识,强调实践和动手能力,及时了解我国乃至国际最新古生物学成果, 从小积累对化石和生物演化研究的兴趣。

  通过古生物知识学习和观察, 使孩子乐于观察、 善于观察。 包括对日常生活中的现象、自然现象和实验现象的观察 。

  (2)在对各种地质现象的观察过程中注意养成发现并提出问题的思维习惯,通常可提出“是什么?”、怎么样?”和“为什么?”(“3w”提问,即what、how、why)等问题,同时应该注意提出的问题应具有可探究性。

  好奇心是青少年的可贵特质,是驱使他们亲近和接受科学的动力,我们在力争传授科学知识的同时,引导学生去思索问题,去感受科学文化和科学精神,去体会科学探索的乐趣。

  古生物学本身就是古生物学家寻找岩石中生命演化规律的过程的学科。通过古生物的学习,从小培养建立猜想和假设具有可检验的特点,通过生活经验或已有知识对问题的成因进行猜想,同时理解猜想和假设在科学探究中的作用。

  2.主要活动和流程

  活动内容:

  俱乐部将组织地质古生物学野外实地考察、化石标本筛选和室内修理、模型制作与装架、古生物雕塑绘画、古生物知识竞赛、与科学家面对面、专家科普讲座等各种有意义的活动,使学生通过动手和亲身实践,启发科学思想,了解科学过程,掌握科学方法。

  活动流程:

  网上报名→确定参加名单→馆内进行古生物知识讲座→安全知识普及→发放地质锤和标本盒→野外化石挖掘→现场老师讲解→馆内总结

  3.项目成果

  博物馆作为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构的重要载体,承担着普及自然科学和社会科学知识,传播科学思想,弘扬科学精神,倡导科学方法,推广科学技术应用的重要任务,尤其是在中小学生中的科学教育方面,中国古动物馆将打破围墙的界限,除了正常的展览开放、培训讲座与宣传咨询外,还将隐藏在幕后的工作展现在观众面前,如标本修理、科学家野外考察、参与挖掘现场,彻底打破博物馆的有形实体,将博物馆的影响扩大出去。

  同时中国古动物馆还进行谋划设计,充分调动各方面的资源,走向社会,走入中小学生中间,通过形式多样、内容丰富、趣味性强的活动,不断增强科普教育的实效性。

  中国古动物馆于1998年6月创办了“小达尔文俱乐部”,至今已经10余年了。尤其是这几年的科普活动的开展,会员增至300多人,其中俱乐部小会员,我们为他提供了许多相关古生物学习内容,使他很小就确定了以后的专业方向,去年如愿考上北大生物系。

  4、项目所用到的教育素材

  利用中国科学院计算机网络信息中心的技术优势,以自然科学中最令人感兴趣的问题之一——生命的起源和演化为核心,以目前古生物学研究热点,同时也是公众关注的热点一一“恐龙和鸟类的演化关系"为切入点,模拟真实的古生物研究过程,将其以展品、展板和互动触摸屏的形式展现给公众,用若干生命起源和演化的重大发现激发用户进一步探究的兴趣。主体为交互式自主探究类数字化展品(安装在触摸屏系统里),为用户提供一个“亲身”参加古生物考察、寻找和发掘恐龙与古鸟类之间缺失环节的化石证据并进行研究的虚拟环境。


  项目优势分析


  长期以来,中小学校一直担任着对青少年进行科学教育的重要角色,尽管素质教育和课程改革在我国已深入实施,由于受到“应试教育”的影响,学校教育以知识教育为主,忽视了科学方法的培养,学生缺乏对所学学科的兴趣和热情。课外教育也多是奥数、英语、或者艺术类的培训,以自然科学为基础的课外班少之又少。即使有,也是古板、说教、形式雷同,或有形式无内容的科普活动居多,对青少年缺乏广泛的吸引力,因此往往效果不是太好。

  中国古动物馆作为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构的重要载体,承担着普及自然科学和社会科学知识,传播科学思想,弘扬科学精神,倡导科学方法,推广科学技术应用的重要任务,尤其是在中小学生中的科学教育方面。中国古动物馆于1998年6月创办了“小达尔文俱乐部",至今已经10余年了。随着时间的推移,俱乐部得到了很大的发展,会员人数已到300人。本次项目的主要优势有:  

  1.科普专家的资源优势

  中国古动物馆隶属中科院古脊椎所,拥有一批知识渊博、热爱科普工作的院士、杰青与千人计划等科研工作者,将直接“面对面”青少年参与传授科学知识,传播科学思想,为该项目运行提供了强大智力资源,将有助于青少年成长的思想行为塑造。

  2.锻炼实践动手能力

  该教育项目课程安排主要包括标本修理、野外考察。标本修理的课程安排让学生们真正的接触化石,自己亲手修理化石,体验大自然的神奇。野外考察则让学生们真正体验到科学的魅力和野外挖掘的艰辛,不仅仅提高青少年的科学知识,还有助于提高青少年面对困难,提高应变能力,有助于青少年素质教育的提高。

  3.知识拓宽与学科交流的平台

  古生物学是地质学和生物学的交叉学科,是我国基础科学的新兴研究方向。通过对古生物的学习,力争在传授科学知识的同时,使学生们了解生物的演化,让更多的孩子了解古生物的神奇,地球的奥秘,科学的力量。真正的发自内心的喜欢科学,体会科学探索的乐趣。

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提交单位:中国古动物馆

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项目类型:已有项目方案改编

项目方向:场馆内教育项目

项目类别:科学比赛/挑战赛,科学考察/夏令营,科学俱乐部/兴趣小组

目标人群:K1-K3年级,K4-K6年级

活动人数:50-100人/每次

主题标签:

设计实施:
张平(中国古动物馆)
葛旭(中国古动物馆)
苗嵩(中国古动物馆)
孔明智(中国古动物馆)
王帅(中国古动物馆)

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