2019年科普场馆科学教育培育项目共收到66家科技场馆、科技类博物馆、科技场馆类科普教育基地申报的105个科学教育项目方案,经过专家组评议,确定48个项目获得本年度培育,成为2019年度培育项目。欢迎大家关注各个培育项目的实施进展情况,积极主动进行经验分享和学习交流,促进各场馆在这项工作开展中实现共同成长。

方案名称: “小小科学家探秘海洋馆”科学探究暑期班
科技馆名称: 北京自然博物馆
项目实施场所: 场馆内实施

北京自然博物馆拥有全国自然博物馆中唯一成规模饲养活体水生生物的固定陈列展厅,不仅内容涉及水生生物的分类、进化、生物多样性、运动行为、生物与环境、微生物等方面内容,与中学生物课标有较为紧密衔接,而且活体生物比展板、标本无疑更加贴近真实并且能展现出更多的细节,这为设计开展基于实物、基于真实情境的...

方案名称: 《家有科学》“馆校家”项目式学习活动
科技馆名称: 厦门科技馆
项目实施场所: 场馆内实施

研发背景:校内教育以教材为主,并且进行单一学科教学;学生在科普场馆通过展品获取直接经验,弥补学生缺乏实践和跨学科学习的缺陷,有更多的主观能动性。 教学内容:结合3-6年级的《义务教育小学科学课程标准》进行开发的活动,通过以学生最为熟悉的家庭环境作为切入点,结合课标、展品、社会热点进行跨学科的多样化...

方案名称: 科学+我是科学家
科技馆名称: 吉林省科技馆
项目实施场所: 场馆内实施

学校作为正规教育机构,更强调科学知识的传播,特别是基础学科知识,以灌输式教育为主,课堂显得枯燥乏味,无法达到良好的学习效果。科普场馆作为非正规教育机构,使学生在体验展品的时,获得直接经验。基于此,我们研发了“省力”系列课程,该课程拟对接《义务教育小学科学课程标准》及技术与工程领域相关的教学内容,利用...

方案名称: 食物旅行终点站
科技馆名称: 许昌市科学技术馆
项目实施场所: 场馆内实施

目前学校科学教育的课程实施过程,以讲解、间接性经验传授为主,学生动手操作和亲自体验的机会较少,整体参与程度较低,本项目拟针对小学科学四年级“食物在体内的旅行”这一课程作为切入点,教授重点则与学校侧重大为不同,“食物旅行的出口-肛门”作为科技馆本次主题教育的探究重点,以场馆生命与科学展厅的人体工厂手绘...